科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第22期（总第646期）
	2025年第21期（总第645期）
	2025年第20期（总第644期）
	2025年第19期（总第643期）
	2025年第18期（总第642期）
	2025年第17期（总第641期）
	2025年第16期（总第640期）
	2025年第15期（总第639期）
	2025年第14期（总第638期）
	2025年第13期（总第637期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

AI时代高职教师角色重塑路径：四维融合模型的实践建构

2025-11-17 点击：14 次

作者：	石照贵
作者单位：	贵州盛华职业学院
摘要：	随着人工智能深度融入高等职业教育，高职教师传统角色面临职能重构与能力升级的双重挑战。本文聚焦这一转型需求，构建“理念—能力—实践—评价”四维融合模型，系统探索教师角色重塑的路径与机制。通过文献计量与理论分析明确模型核心诉求，提炼“理念人文固本”“能力人机协同”“实践技术赋能”“评价内容变革”四大维度的内涵和耦合逻辑，并结合实践案例设计分层推进的实施路径与保障体系。该模型以动态螺旋机制为核心，强调教师、院校、社会三方协同，为高职教师专业发展提供理论与实践指引。
关键词：	人工智能；高职教师；角色重塑；四维融合模型；实践路径
中图分类号：	G715.1
基金项目：	本文系2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题“基于AI技术教学形态的高职院校教师角色重塑路径研究”（2024B074）的研究成果。

下一篇：产教融合视域下高职学生职业素养培养...

上一篇：现场工程师培养背景下高职人工智能技...