科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

高中英语阅读课的课堂提问研究

2013-10-21 点击：649 次

作者：	陈铖
作者单位：	赣南师范学院外国语学院
摘要：	阅读教学在高中阶段具有举足轻重的地位和作用。教师良好的提问策略有利于学生阅读技能的培养和教学效果的提高，反之会阻碍学生思维发展，影响教学效果。在实际课堂教学中教师提问存在许多不尽如人意的地方，本文关注于高中英语教师阅读课堂提问的现状及存在的相关问题，并提出相应建议，以供参考。
关键词：	高中英语阅读课提问策略
中图分类号：	G633.41
基金项目：

下一篇：新课程理念下的初中英语教学思考

上一篇：英语口语训练在中学英语教学中的意义...