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“正比例意义”教学设计与思考

2013-11-14 点击：534 次

作者： 张明红
作者单位： 江苏省南京市南师附中仙林学校小学部
摘要： “正比例意义”是小学数学教学中的重要内容，可以通过“创设情境，初步感知”、“自主探究，形成概念”、“抽象概括，建立模型”、“正反例证，明晰概念”、“回顾梳理，总结评价”和“课后延伸，拓展应用”一系列的教学过程，让学生在丰富有趣的学习材料中自主寻求知识，在实施教学过程中应力求学习内容生活化，让学生经历概念建构的过程，并让学生在知识的对比中学习，让学生在体验、感悟中增强对正比例概念最本质属性的认识和理解。
关键词： 正比例意义 教学设计 小学数学
中图分类号： G632
基金项目： 此文为南京市“十二五”教育规划课题“提升小学生数学学习力的实践研究”研究成果之一。


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