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艺术类专业大学生英语听力焦虑成因探析及应对策略研究

2013-11-29 点击：663 次

作者：	张媛军
作者单位：	四川大学锦城学院
摘要：	在英语听力学习过程中，语言焦虑是决定学生们能否提高英语听力水平的重要因素，也是最具影响力的情感变量之一，特别是对艺术类专业学生。因此，本文作者拟从自身教学实践出发，尝试分析焦虑情绪对艺术类专业大学生英语听力的影响，探讨引起焦虑的原因，并针对这一现象提出相应的教学方法及应对措施。
关键词：	艺术类专业英语听力焦虑应对策略
中图分类号：	G444
基金项目：

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