科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

论我国教育类专业学位研究生实践教学优化策略

2013-12-04 点击：951 次

作者：	覃兵陈艳芳
作者单位：	湖南师范大学教育科学学院
摘要：	本文从教育学专业学位研究生的本质特征和培养目标入手，以之为衡量标准，对目前我国教育硕士的实践教学体系进行分析，认为目前实践教学体系存在着教学目标缺乏明确性、教学内容缺乏系统性和教学方法缺少灵活性等问题。针对这些问题,笔者提出相关的优化策略，认为其实践教学要确立注重实践的培养目标，要突出实践活动在课程计划中的地位，要及时更新实践教学内容，并且应该以多样的实践教学方式进行教学。
关键词：	教育类专业学位研究生实践教学优化策略
中图分类号：	G643.2
基金项目：	本文是覃兵主持的湖南省学位与研究生教育教学改革课题“教育类专业学位研究生实践教学体系的构建”（JG2011B017）阶段性成果。

下一篇：系统工程视阈下的大学生政治教育研究...

上一篇：没有了