科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

中职学生英语学习中的情感障碍及其对策

2013-12-13 点击：716 次

作者：	陈漓
作者单位：	广西交通运输学校基础科
摘要：	据调查，中职学生的心理障碍超越了英语学习的各种障碍。这就意味着：当前的中职英语教学，只有帮助学生消除负面的、消极的英语学习心理，引导学生战胜英语学习中的情感障碍，才可能真正地改善英语教学的效果，提高英语教学的效率。文章分析了中职学生所面临和存在的情感障碍，并提出了“善于发现学生的长处、善于使用鼓励性评价语、建立融洽的师生关系、使英语课堂生活化、优化英语学习评价方式”等对策。
关键词：	中职学生英语学习情感障碍对策
中图分类号：	H319.3
基金项目：

下一篇：十分钟英语——农村英语课堂口语训练...

上一篇：基于语料库的地震报道英语研究