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不同文本,不同教师,不同教法
2013-12-13 点击:669 次
作者:
艾岷
作者单位:
合肥市绿怡小学
摘要:
内容相关联的教材文章由于其语言风格、结构特点不同,由不同的教师解读,在课堂上便会呈现出不同的教法,但是检验标准却是同一的,即学生的参与度、积极性、掌握效果是检验老师教学策略是否得当的唯一标准。教学有法,教无定法,在教学实际中,教师应深入研读文本,更多地了解学生,积极预设课堂,多尝试不同的教学方法策略,以求得到最佳教学效果。
关键词:
不同文本 教学策略 教学
中图分类号:
G633.3
基金项目:
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