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不同文本，不同教师，不同教法

2013-12-13 点击：703 次

作者：	艾岷
作者单位：	合肥市绿怡小学
摘要：	内容相关联的教材文章由于其语言风格、结构特点不同，由不同的教师解读，在课堂上便会呈现出不同的教法，但是检验标准却是同一的，即学生的参与度、积极性、掌握效果是检验老师教学策略是否得当的唯一标准。教学有法，教无定法，在教学实际中，教师应深入研读文本，更多地了解学生，积极预设课堂，多尝试不同的教学方法策略，以求得到最佳教学效果。
关键词：	不同文本教学策略教学
中图分类号：	G633.3
基金项目：

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