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基于复杂性理论视角的大学专业课程有效教学基本理论构建

2014-01-22 点击：936 次

作者： 周应国 孙小梅
作者单位： 江苏科技大学
摘要： 从复杂性理论视角出发，探讨大学专业课程有效教学问题，集中探讨大学专业课程有效教学的理论、特征，大学专业课教师怎样进行有效教学以及如何成为有效教师等问题，以提高大学专业课教师的教学能力和教学有效性，最终促进大学专业课教学质量的提高。
关键词： 复杂性 大学专业课程 有效教学
中图分类号： G642
基金项目： 江苏省教育科学“十二五”规划立项课题（C-c/2011/01/94）“复杂性理论视域下的大学专业课程有效教学研究”阶段性成果；江苏省现代教育技术研究2012年度课题（2012-R-23036）“模具设计网络虚拟教室研制及教学有效性研究”阶段性成果。


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