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多元专题讲座式教学方式在工科“概论”类课程中的应用

2014-01-23 点击：605 次

作者： 刘为民
作者单位： 江苏科技大学
摘要： “多元专题讲座”教学法指教师结合教材和学科发展选定几个专题，围绕这几个专题，分别由专业教师、优秀毕业生、学生担任主讲人进行讲解教学。结合江苏科技大学的教改课题，笔者对该校 “11级船舶与海洋工程专业”的“海洋工程基础”课程进行了“多元讲座式”试点教学，取得了积极的效果。试点表明:该新型教学方式提高了教学的实效性和针对性，多角度的评价方式体现了对学生各方面综合素质的肯定与鼓励。但同时，在“多元讲座式”教学的应用过程中，应处理好教学的适用范围、专题讲授与其他教学形式的关系等两方面的问题。
关键词： 多元讲座式教学 多角度评价方式 工科“概论”类课程
中图分类号： G642.41
基金项目：


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