科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）
	2024年第13期（总第613期）
	2024年第12期（总第612期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

形成性评估下的大学英语听说教学

2014-02-21 点击：658 次

作者：	陈静学
作者单位：	西北政法大学外国语学院
摘要：	培养学生的听、说技能，是英语教学的中心目标。西北政法大学制定了科学的，可操作性强的多元化听、说考核制度，彻底改变了学生听、说课上消极的上课方式，使学生成为学习的主体，几乎所有学生都能积极参与课堂教学，这是考核制度带来的最可贵的改变。
关键词：	多元化考核模式听说教学形成性评估
中图分类号：	H319.32
基金项目：	陕西省教育厅课题：差异与融合：陕西高校大学英语教学模式探索与运用研究——以省属二本院校为例，13JK0331。

下一篇：基于信息化辅助教学的英语语法教学模...

上一篇：高职高专英语教学中开展合作学习的问...