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形成性评估下的大学英语听说教学

2014-02-21 点击：677 次

作者：	陈静学
作者单位：	西北政法大学外国语学院
摘要：	培养学生的听、说技能，是英语教学的中心目标。西北政法大学制定了科学的，可操作性强的多元化听、说考核制度，彻底改变了学生听、说课上消极的上课方式，使学生成为学习的主体，几乎所有学生都能积极参与课堂教学，这是考核制度带来的最可贵的改变。
关键词：	多元化考核模式听说教学形成性评估
中图分类号：	H319.32
基金项目：	陕西省教育厅课题：差异与融合：陕西高校大学英语教学模式探索与运用研究——以省属二本院校为例，13JK0331。

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