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布鲁纳课程评价观及对学前教育评价启示的思考

2014-03-08 点击：674 次

作者： 王桂娟
作者单位： （浙江师范大学杭州幼儿师范学院 浙江·杭州 310012）
摘要： 本文以布鲁纳的课程评价观为理论基础,探讨其课程评价理念,结合我国学前教育评价的现状和存在的问题,试图探析其对学前教育评价的指导意义。
关键词： 布鲁纳 教育评价 学前教育
中图分类号： G423.04
基金项目：


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