科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

从工作职责界定的角度探究辅导员的考核工作

2014-03-12 点击：946 次

作者：	汪莉
作者单位：	安徽交通职业技术学院
摘要：	目前辅导员工作考核中存在指标不明确、重点不突出、业绩难量化、奖惩不合理等诸多不足，应以职责明确、工作可量化、职责适度等原则构建科学合理的考核机制，推进学生工作质量的全面提升。
关键词：	工作职责辅导员考核
中图分类号：	G451.1
基金项目：	安徽高校省级人文社会科学研究项目“基于SLI理论的辅导员工作职责界定”SK2013B124。

下一篇：历史典故对近代物理教学的促进

上一篇：以群众路线实践活动促高校学生管理工...