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用提问来提升历史课堂教学效率

2014-03-24 点击：744 次

作者：	陈励洁
作者单位：	福建省尤溪第一中学
摘要：	平淡而直接的教学方式，长期以往将导致学生产生“审美疲劳”。在课堂上，若能采用科学的提问方式，根据现场教学需要，为学生创设出有探究性价值的、分阶梯性的或者开放性的问题，这将直接激发学生的学习动力，有效提升课堂教学效率，促使学生理性思维的形成。
关键词：	提问探究价值梯度性开放性
中图分类号：	G633.5
基金项目：

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