科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第12期（总第636期）
	2025年第11期（总第635期）
	2025年第10期（总第634期）
	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

浅议初中科学概念教学的有效性

2014-03-24 点击：762 次

作者：	王恩
作者单位：	浙江省台州市路桥区蓬街镇中学
摘要：	科学概念是中学科学教学的重中之重，也是初中学生学习中容易被忽视的知识点。由于现有考试题型等原因导致很多学生乃至部分老师也对科学中的各种概念有不同程度的忽略，再是科学概念本身的性质，使得概念的教学变得枯燥乏味，缺乏成效，学生学习也障碍重重。因此教师应改变科学概念的教学方法，提高概念教学的有效性。
关键词：	科学教学概念有效性
中图分类号：	G632.0
基金项目：

下一篇：民办高校办学功利化倾向纠正对策

上一篇：浅谈初中科学教学中科学史资源高效实...