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输入假说对英语外报阅读教学的启示

2014-04-11 点击：600 次

作者：	肖洋，等
作者单位：	四川外国语大学成都学院外事管理系
摘要：	本文从输入假说出发，讨论更新后的输入假说的内涵，分析可理解性输入和意义协商，探讨对英语外报阅读教学的启示。
关键词：	输入假说意义协商内在能力
中图分类号：	H319.37
基金项目：

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