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大学生支教留守幼儿活动的探索与思考 ——以支教西宁市爱心幼儿园为例

2014-04-27 点击：894 次

作者： 杨田，等
作者单位： 南京晓庄学院教师教育学院
摘要： 本研究采用基于零培训的《全纳式学前教育读本》教材，以支教西宁市爱心幼儿园留守幼儿为例，对留守幼儿支教过程进行了探索与思考。支教为留守幼儿带来生活习惯、语言发展、社会性发展等方面的有利影响，同时，支教过程存在“不足模式”、课程分析欠缺、未利用家庭资源等局限性。因此，为保证支教效果，志愿者在支教时应树立正确心态，明确角色意识；把握教材的内容和思路；因时因地开展支教活动。
关键词： 支教 留守幼儿 全纳式教育
中图分类号： G646
基金项目： 本文系南京晓庄学院大学生科研立项“运用全纳式学前教育读本支教留守幼儿的探索与思考”项目（项目编号：2013XSKY004）的研究成果，同时是江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金项目成果之一，项目编号：2012SJDFDY115


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