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建构视角下的小学语文情境教学分析

2014-04-27 点击：658 次

作者： 李静
作者单位： 泉州师范学院附属小学
摘要： 情境化教学，作为许多一线小学语文老师的尝试，在某种程度上成为创造性的落实课程标准的有益尝试。在不断的摸索与实践中，由表及里，由此及彼，小学情境化教学群像发生着渐进的变化，孩子们的自由天性也在慢慢凸显。本文从建构主义视角出发，从科学设计，激发学生趣味等角度对情境教学的路径进行思考。
关键词： 情境教学 建构主义 小学语文
中图分类号： G623.2
基金项目：


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