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浅谈“研学后教”理念下中学语文课堂的改善建议

2014-05-21 点击：577 次

作者：	王冲林，等
作者单位：	华南师范大学文学院
摘要：	2012年，在番禺区教育局的大力提倡下，“研学后教”理念广泛应用于中学语文课堂中。与传统课堂相比，“研学后教”下的语文课堂性质发生了很大的变化，它是以学定教，教在学之后，教在关键处。但由于这种教学改革还处于初步探索阶段，还没有形成系统理论，本文针对“研学后教”语文课堂中的突出问题，甄别“研学后教”理念指导下的教学建模中的不足，为构建生动、活力、和谐的语文课堂教学模式提供教学改进的建议，推进“研学后教”的有效实施，做出更多开拓性的教育探索。
关键词：	“研学后教” 中学语文课堂问题建议
中图分类号：	G633.3
基金项目：

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