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“数字故事”化的高职护理专业生理学教学

2014-06-27 点击：619 次

作者：	张晓宇，等
作者单位：	上海东海职业技术学院
摘要：	目的：探索生理课程理论知识的教学“数字故事”化对学生兴趣和成绩的影响。方法：“数字故事”引入之后，观察教学活动中老师与学生的总体表现和各方的评价、意见，结合问卷调查和考试成绩，将信息与过去未引入数字故事时的考核成绩对比分析。结果：1）问卷结果显示学生对今后的教学中继续引入数字故事非常期待。2）已制作成序论、消化、感觉器官的数字故事PPT共计4个，教学期间学生自主制作的数字故事PPT共计31个。3）对比两个年级学生的生理学期末考试班级平均分，应用数字故事教学的年级各班平均分数有较明显提高。结论：“数字故事”化的教学课件可以有效激发学生主动学习的兴趣，更好地掌握理论知识，对理论知识的记忆也更持久。
关键词：	生理学教学数字故事
中图分类号：	G712
基金项目：

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