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高校课堂教学过程中学生、教师以及辅导员角色定位研究——基于学生主体地位视角

2014-07-26 点击：841 次

作者：	李丽，等
作者单位：	武昌工学院食品工程学院
摘要：	高校课堂教学过程中学生、教师以及辅导员的角色定位问题，一直是学术界讨论的热点问题，也是关系到提高目前我国高校教学质量的现实问题。三者的传统角色定位一直制约着学生求学、教师施教、辅导员育人的成效。本文基于学生主体地位视角，重新定位三者角色：学生应成为优秀教学成果的享受者和积极主动的求学者，教师应成为优秀教学成果的提供者和课堂教学的主动管理者，辅导员应成为对教师教学和学生求学的有力督导者和优秀服务者，旨在进一步提高高校教学质量。
关键词：	课堂教学学生主体角色定位
中图分类号：	G640
基金项目：

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