科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）
	2024年第13期（总第613期）
	2024年第12期（总第612期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

论中职班主任与学生心理沟通的障碍及解决对策

2014-07-26 点击：623 次

作者：	姜艳辉
作者单位：	深圳市第二职业技术学校
摘要：	中职班主任与学生间的心理沟通障碍，主要是因为班主任与学生间的情感沟通方式存在问题。班主任不了解学生的心理需求、采用枯燥说教等方式造成了与学生沟通困难；学生的逆反、自闭等心理倾向也造成难以与班主任沟通。对此，本文从中职班主任与学生心理沟通障碍的主要表现分析入手，阐述了消除心理沟通障碍的对策。
关键词：	中职班主任学生心理沟通障碍对策
中图分类号：	G710
基金项目：

下一篇：中职贫困学生立体化资助模式构建与实...

上一篇：山区基层电大远程开放教学新模式的探...