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引导学生体验生活提高习作指导实效

2014-08-14 点击：706 次

作者：	黄昌富
作者单位：	福建省长汀县新桥中心学校
摘要：	习作的过程是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。教师要注重引导学生体验生活，让学生表达自己对生活真实的、独特的感悟。要依据习作主题有意识地开展体验活动，组织交流体验收获，并指导学生通过习作评改提升体验感悟。这样学生才能写出情真意切、富有童真童趣的习作。
关键词：	习作指导体验生活扎实高效
中图分类号：	G633.34
基金项目：

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