科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）
	2024年第13期（总第613期）
	2024年第12期（总第612期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

实施有效教学缩小两极分化——农村小学数学教学两极分化之策略研究

2014-08-23 点击：611 次

作者：	周雪芳
作者单位：	宜兴市邮堂小学
摘要：	随着我国素质教育政策的推广，全国各地区教育部门积极将其实施于教学活动中，从而使得教学活动中的教学模式以及教学手段发生了变化，大大提高了整体教学水平以及效率。而对于农村教育现状而言，其正处于新课程理念与实践新课程理念的阶段过程中，另外，由于农村小学生自身特殊状况以及学习条件较差等因素的影响，使得在教学方面存在着典型的问题——两极分化的现状。
关键词：	数学教学两极分化策略
中图分类号：	G23.5
基金项目：

下一篇：小学统计教学的多元素结合模式

上一篇：在小学低年级数学课堂中实施“体验式...