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高职数学课堂中主导向主体的“传递”

2014-09-24 点击：635 次

作者：	蒋大峰
作者单位：	江苏省南通中等专业学校
摘要：	课堂中如何引导学生的自主学习活动、提升学生的自主学习能力是高职数学课的重要任务。为此，在高职数学课堂教学中要注意处理好教师主导与学生主体的关系，思考从主导向主体转变的策略。
关键词：	高职数学课堂自主学习
中图分类号：	G712
基金项目：

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