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输出驱动假设视角下的大学英语教学改革小议

2014-10-14 点击：603 次

作者：	朱蕤
作者单位：	中国矿业大学
摘要：	近十年来，我国大学英语教学改革虽成果累累，但也存在诸多问题。“输出驱动假设”的提出为解决教改中的问题提供了新思路和新视角。本文以大学英语教学实践为例，试图从师生角色、教学方式、评估方式三方面论述“输出驱动假设”对大学英语教学改革的启示。
关键词：	输出驱动假设大学英语教学教学方式评估方式
中图分类号：	H319
基金项目：

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