科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）
	2024年第13期（总第613期）
	2024年第12期（总第612期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

语文教学多重对话障碍分析

2014-11-17 点击：927 次

作者：	阮崇友
作者单位：	云南师范大学文理学院
摘要：	现代教学提倡多重对话，尤其是语文教学，新课改推行这几年以来，教学实践中暴露了诸多问题，多重对话推行也步履维艰，困难重重。究其原因，主要有三大方面：教师、学生和文本。本文通过分析语文教学中多重对话的障碍，指出症结所在，以使教育者正确理解多重对话，认识到多重对话存在的障碍，并对语文教学提供一定的理论参考和实践指导。
关键词：	语文教学多重对话障碍
中图分类号：	G652
基金项目：

下一篇：新建本科院校普通话课程建设与教学改...

上一篇：现代汉语教学改革论析