科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第12期（总第636期）
	2025年第11期（总第635期）
	2025年第10期（总第634期）
	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

过程视角下初中生未来取向与学业成绩的关系研究

2015-01-05 点击：450 次

作者：	张丽欣
作者单位：	江南大学
摘要：	本文将从过程视角出发，关注未来取向、学习态度、学业求助行为对学业成绩的影响过程。未来取向与学业成绩的关系研究主要从动机视角、问题行为等方面进行探讨，缺少关注过程视角下未来取向与学业成绩的关系研究。未来取向是一个三维度六因素的结构理论模型，三维度未来认知、未来情感、未来意志行动和六因素广度、密度、乐观性、思虑性、计划性、执行性会影响初中生的学习态度和学业求助行为，学习态度和学业求助行为又是影响学业成绩的两个主要因素，因此未来取向对学业成绩的影响是一个渐进的过程。
关键词：	未来取向学习态度学业求助行为学业成绩
中图分类号：	G632.0
基金项目：

下一篇：小学低年级识字教学的探索与思考

上一篇：传统文化教育在基础教育中的新探索