科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）
	2024年第13期（总第613期）
	2024年第12期（总第612期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

基于教师教育导向的教学团队的内涵、特征与功能

2015-01-14 点击：667 次

作者：	梁文明
作者单位：	衡阳师范学院教育科学系
摘要：	地方高师院校在教学团队建设存在概念混淆与定位模糊、建设理念缺乏师范性视野引领、组织结构弱化了教师教育的整体性和“双专业性”等三大问题。为此，有必要在阐明教学团队内涵的基础上对地方高师院校的教学团队的内涵、特征和功能进行全新解读，以廓清地方高师院校教学团队建设面临的困境。
关键词：	教师教育教学团队内涵特征
中图分类号：	G657
基金项目：	湖南省教改项目“基于教师教育导向的地方高师院校教学团队建设理论与实践研究”（湘教通[2010]243号，序号：300）。

下一篇：加强励志教育促进学风建设

上一篇：基于服务营销视角的民办高校招生策略...