欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2024年第10期（总第610期）
2024年第9期（总第609期）
2024年第8期（总第608期）
2024年第7期（总第607期）
2024年第6期（总第606期）
2024年第5期（总第605期）
2024年第4期（总第604期）
2024年第3期（总第603期）
2024年第2期（总第602期）
2024年第1期（总第601期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
基于AHP的英语教师课堂评价研究

2015-04-14 点击：634 次

作者： 解 昕
作者单位： 长春幼儿师范学校
摘要： 教学评价的目的是为提高教师水平、促进教师发展从而提高学生学习效率和热情，其是通过对教师课堂教学水平以及教学过程中各要素所做出的判断和评价。本文基于层次分析法，建立以教师基本素质、教育资源利用、课堂管理、教学理念四类因素组成的综合评价指标体系，构建层次分析模型，介绍了权重系数求解过程，将定性问题定量化，利用较少的定量信息将问题解决。实践表明，层次分析法可以有效地对教师课堂教学水平做出正确的价值判断。
关键词： 教师 课堂评价 层次分析法 评价
中图分类号：
基金项目：


下一篇： 高职院校专业教师做兼职班主任的思考...
  上一篇： 关爱学生的成长，做一个名副其实的德...
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络