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基于小学科学课程实施现状的高校科学教育培养模式探究——以保定地区为例

2015-04-14 点击：710 次

作者：	贾春凤，等
作者单位：	保定学院
摘要：	文章通过对保定地区小学科学课程实施现状进行调查发现：科学教师师资薄弱、知识面较窄、教学方法有待更新造成了科学教师总体教学素养不高，阻碍了科学课程总体教学目标的实现。为此，本文提出高校科学教师培养应遵循三维一体的培养模式，应通过广基础、重方法、联实践，从而促使高素养科学教师后备军这一体的实现。
关键词：	小学科学科学教育培养模式
中图分类号：
基金项目：	河北省保定市“十二五”教育规划课题（课题编号：132079）；河北省保定学院2012年教学重点课题（课题编号:20120106）。

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