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高中生思想政治课学习归因现状的调查与分析

2015-04-24 点击：433 次

作者：	罗紫薇
作者单位：	华南师范大学政治与行政学院
摘要：	归因理论认为，人们对自己或别人行为的归因会影响期望的改变和情感反应，从而影响后继行为的动机。教师可根据归因理论的有关知识，了解学生的归因特点，并通过归因训练，引导学生做出合理归因，从而激发学生的学习动机，提高学习行为的坚持性。调查发现,高中生在思想政治课学习中具有不良归因习惯、归因方式不恰当, 影响学生思想政治课学习的动机，这一现实困境呼唤教师采取相应措施积极进行干预。
关键词：	高中生思想政治课学习归因现状调查分析
中图分类号：
基金项目：

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