生命教育融入“思想道德修养与法律基础”课 对大学生生命意义感的干预研究
2017-12-05 点击：605 次
| 作者： |
葛莹莹 |
| 作者单位： |
南京师范大学中北学院 |
| 摘要： |
本研究考察了生命教育的内容融入大学生“思想
道德修养与法律基础”课对大学生生命意义感的干预效果。
研究随机选取了南京某大学2 个开设“思想道德修养与法
律基础”的班级（实验组），在为期一个学期的“思想道德修
养与法律基础”课中融入生命教育知识的教学干预，并将干
预效果与另外2 个未接受干预的班级学生（对照组）进行分
析比较。研究结果显示，实验组和对照组在干预初的生命意
义感和寻求意义感得分差异均不显著，但是实验组在干预
之后的生命意义感和寻求意义感得分均显著高于对照组。
因此，本研究发现将生命教育内容融入“思想道德修养与法
律基础”课能够显著提升大学生的生命意义感，本研究结果
有助于推动大学生生命教育的课程研究，从实践的角度提
出生命教育课程教学的有效路径。 |
| 关键词： |
生命教育；思想道德修养与法律基础 |
| 中图分类号： |
G642 |
| 基金项目： |
本文为2016 年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“以高校思想政治课为载体的生命教育路径研究”（编号： 2016SJD710214）的成果，2016年省辅导员研究会课题“从大学生自杀现象论高校生命教育路径研究”（编号：16FYHYB025）的阶段性成果。 |
