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整本书阅读课程策略初探——以整本书课程阅读《苏东坡传》教学为例

2018-11-06 点击:12 次

作者: 阚渝佳
作者单位: 合肥市第十中学
摘要: 阅读不仅是人类获取知识的途径,更是语文教学 中提高学生素质,提升学生人格的重要手段。而整本书阅读 改变原有阅读弊端,从阅读主体学生入手,从与学生阅读体 验相当的《苏东坡传》为例,根据阅读过程的情境,开展有价 值的阅读活动,确定阅读话题,明确教师、学生各自在阅读 中的角色与职责,由简单的读向深度的阅读转化,灵活运用 课程形式,真正达到整本书阅读的目的。
关键词: 阅读;整本书;个性;形式
中图分类号: G633.33
基金项目:


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