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高校双语教学中的语言障碍问题研究

2019-08-20 点击：384 次

作者： 杨柳，张晶
作者单位： 山东财经大学
摘要： 从高校双语教学的实践来看，由于学生在进入双 语课堂前普遍缺乏必要的语言储备，很多教师不得已采取 了中英文混合授课的方法。这种做法虽然可以降低学生的 “语言压力”，但却要求教师花费大量时间研究两种教学语 言的分配方法以及语言间的转换技巧，存在较高的教学难 度和教学压力。此外，学生对母语的偏好可能导致其对外语 教学内容的忽视甚至排斥，不利于语言能力的培养。基于慕 课构建语言辅助课程，能够让学生在课外进行更为集中和 系统的语言培养，避免两种语言在课堂教学中的相互干扰， 从而有效地克服高校双语教学中存在的语言障碍，有利于 双语教学模式的进一步普及和优化，为国际化复合型人才 的培养提供助力。
关键词： 双语教学 语言障碍 慕课 语言辅助课程
中图分类号： G642
基金项目： 山东省教育厅 2015 年度项目“金融学专业本科人才分类培养模式研究”（2015M105）。


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