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高校双语教学中的语言障碍问题研究

2019-08-20 点击:47 次

作者: 杨柳,张晶
作者单位: 山东财经大学
摘要: 从高校双语教学的实践来看,由于学生在进入双 语课堂前普遍缺乏必要的语言储备,很多教师不得已采取 了中英文混合授课的方法。这种做法虽然可以降低学生的 “语言压力”,但却要求教师花费大量时间研究两种教学语 言的分配方法以及语言间的转换技巧,存在较高的教学难 度和教学压力。此外,学生对母语的偏好可能导致其对外语 教学内容的忽视甚至排斥,不利于语言能力的培养。基于慕 课构建语言辅助课程,能够让学生在课外进行更为集中和 系统的语言培养,避免两种语言在课堂教学中的相互干扰, 从而有效地克服高校双语教学中存在的语言障碍,有利于 双语教学模式的进一步普及和优化,为国际化复合型人才 的培养提供助力。
关键词: 双语教学 语言障碍 慕课 语言辅助课程
中图分类号: G642
基金项目: 山东省教育厅 2015 年度项目“金融学专业本科人才分类培养模式研究”(2015M105)。


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