科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

社会交换理论视角下教师知识共享的实施路径

2023-05-25 点击：287 次

作者：	韩利泽
作者单位：	吉林师范大学
摘要：	教师知识共享对于教师专业能力发展具有重要作用，是建设新时代教师队伍的必然要求。当前教师知识共享面临许多困境，如教师共享意愿不足、信任不足、保障机制不健全等。基于此，文章从社会交换理论出发，深入探究教师知识共享的具体表现和实施路径，从而推进教师知识共享的实现。
关键词：	社会交换理论；知识共享；教师专业发展
中图分类号：	G645
基金项目：

下一篇：高职院校学生教学信息员制度运行机制...

上一篇：后疫情时代对我国护理学研究生教育管...