科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

OBE理念在自然科学类通识课教学中的实践 ——以武汉大学“地下水与人类文明”课程为例

2024-06-24 点击：156 次

作者：	黄爽，等
作者单位：	武汉大学水利水电学院
摘要：	通识课程是高校课程体系的重要组成部分。面向非专业学生开展自然科学类通识课，对教师在教学内容、授课方式等方面提出了挑战。该文以武汉大学自然科学类通识课程“地下水与人类文明”为例，以OBE理念为指导开展课程建设，以“四通六识”为具体教学目标，设置教学内容，构建了“以问题和案例为载体的课堂讲授，以教学实验为依托的参与式学习，以主题学习为任务的小组式学习”的多元化教学模式，探讨了自然科学类通识课程建设及教学改革。
关键词：	OBE理念；自然科学，通识课程；课程建设
中图分类号：	G642.0
基金项目：	武汉大学3.0版通识课程建设项目子项目“地下水与人类文明”。

下一篇： OBE理念下应用型高校景观设计课程...

上一篇：基于微信公众号平台的GIS学习资源呈...