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高职英语教学中“学用分离现象”的探究

2015-04-27 点击：406 次

作者：	杨秀华
作者单位：	仙桃职业学院经济与管理学院英语教研室
摘要：	学习的目的在于运用，鉴于高职英语教学中“学用分离现象”，笔者进行了分析与探究。实践证明，减轻学生的焦虑情绪，化被动学习为主动学习，提高学生学习兴趣，引导其有意义学习，能帮助学生克服学用分离现象，做到学以致用。
关键词：	学以致用焦虑学习兴趣有意义学习优化教学过程
中图分类号：
基金项目：

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