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合作学习在英语写作中的应用效果探究

2015-05-27 点击：755 次

作者：	秦翠娟
作者单位：	天津农学院
摘要：	本文基于建构主义，对非英语专业大学生采用合作学习的方式进行英语写作教学，并对比小组互评与教师反馈的效果。结果表明合作学习中小组写作与小组互评相结合的教学方式可以有效降低学生写作焦虑，对提高学生分析能力、拓展思维有一定的帮助；小组互评与教师反馈的利用率没有显著差异，但是教师口头一对一反馈的有效性最高。
关键词：	合作学习英语写作小组互评教师反馈反馈效果
中图分类号：
基金项目：

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