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构建激励机制，优化初中小班化数学课堂教学

2015-05-27 点击：537 次

作者：	刘兴志
作者单位：	安徽省宁国市汪溪初级中学
摘要：	小班教学有利于教师全面了解每一位学生，因材施教，使得课堂教学更具针对性，学生的活动空间增加，师生交流机会增多，为学生的动手实践、合作交流提供了有利的条件，促进了学生的个性发展。初中数学小班课堂教学，通过构建激励机制，优化了数学课堂教学，提高了课堂效益。本文从师生课堂角色的转变，分层教学、小组合作，注重情感体验、和谐课堂氛围，优化激励机制、进行有效评价四个方面探讨了构建激励机制，优化初中小班化数学课堂教学。
关键词：	激励教学优化课堂
中图分类号：
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