科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）
	2024年第13期（总第613期）
	2024年第12期（总第612期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

学前教育专业本科生职业认同感调查研究——以江西科技师范大学为例

2015-08-06 点击：433 次

作者：	李鸾芳
作者单位：	苏州大学教育科学研究院
摘要：	本文在以往研究的基础上，从幼师职业认同感所包含的专业认同、职业情感、职业认识、职业能力四个维度，对学前教育专业本科生进行问卷调查。统计结果显示：（1）学前教育专业本科生职业认同的总体水平较高，其中职业情感维度得分最高。（2）不同年级的学前教育专业本科生职业认同水平不同，大一学生最高，其次分别是大四、大二、大三的学生。但在各年级上并不存在显著差异。（3）担任学生干部的学前教育专业本科生的职业认同总体水平高于没有担任学生干部的学生，但它们之间没有显著差异。
关键词：	学前教育专业本科生职业认同
中图分类号：
基金项目：

下一篇：浅谈王维应制诗的意义

上一篇：大学生就业心理问题分析及其应对措施...