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生物学课堂提问方法浅析

2013-04-29 点击：787 次

作者：	王从彦
作者单位：	江苏大学环境学院
摘要：	课堂提问可启发学生思维活力、拓延思维模式，同时又可对教学效果做出及时反馈，做到教学过程中教师讲有所循、授有所变，学生听有所得、启有所发。本文从引导激情法、以静引动法、双向思维法、多层次思维法及对比法等几个方面探究了课堂提问的提问策略。
关键词：	课堂提问生物学教学
中图分类号：	G642.421
基金项目：

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