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英语听力教学的特殊性

2016-05-04 点击：548 次

作者：	孙冰
作者单位：	北京联合大学
摘要：	听力学习的困难基于本身的特殊性。所谓的听力理解是语言的输入，但输出是听力教学中不可缺少的一个环节。由于思维模式的差异，汉语思维学习者面临更大困难，除了语言知识之外的其他因素，如动机、情感因素、元认知策略等，对学生听力投入和学习的影响更不可忽视。
关键词：	英语；听力；特殊性
中图分类号：	H319
基金项目：

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