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建构主义、默会知识理论对大学英语教学的启示

2016-08-01 点击：458 次

作者：	杜玉红
作者单位：	贵州理工学院
摘要：	建构主义理论强调以学生为中心，认为学生是学习的主体，是认知和信息加工的主体，是知识意义的主动构建者；默会知识理论认为学生能够获取一种未被表述的知识。英语是一门兼具建构与默会的语言知识体系，建构主义和默会知识贯穿大学英语学习的整个过程之中，如果人们没有意识到它们的存在，有可能会产生消极的影响；当人们合理利用它们，它们对英语教学的影响是积极的。这样的影响对于大学英语习得的获取途径、大学英语教学评估理念上有着重要启示。
关键词：	建构主义　默会知识　大学英语教学
中图分类号：	H319
基金项目：

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