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教师TPACK 国内外研究现状及反思

2016-12-06 点击：691 次

作者：	钱嘉轩
作者单位：	深圳大学师范学院
摘要：	米什拉和科勒通过研究学科教学知识（PCK），整理出整合技术的学科教学知识（TPACK）这一理论框架。本文通过研究发现，国外对于TPACK 的研究在其深度和广度上都有一定的发展，国内则主要集中于TPACK 的理论介绍、职前师范生TPACK 培养、在职教师TPACK 发展、TPACK 与具体学科结合等四个方面，取得了一定的成果，也存在着一定的问题，有待后期研究者进行进一步思考。
关键词：	教师 TPACK 国内外研究现状反思
中图分类号：	G711
基金项目：

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