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大学课堂知识传授模式改革的探讨——以“临床药理学”本科留学生教学为例

2017-01-18 点击：601 次

作者：	汪庆童，等
作者单位：	安徽医科大学临床药理研究所抗炎免疫药物教育部重点实验室
摘要：	医学课程之间多相互关联，互为基础，需要整体理解。例如“临床药理学”是临床知识和药理学高度交叉的学科，在课堂上经常需要花费时间回顾运用到的多学科基本理论。传统的课堂内容灌输虽然能够较好的传授知识，但导致部分学生成了旁观者而不是积极的参与者，不能使学生主动使用课程资料进行总结分析。本文以“临床药理学”教学为例，探讨了留学生课堂知识传授模式的改革，总结了教学改革的初步效果，旨在提出新型教学模式的运用和课堂文化建立，促进学生主动积极和高效的学习。
关键词：	临床药理学；知识传授；课堂文化
中图分类号：	G642
基金项目：	安徽医科大学国际教育类教学研究基金（gjjyxm201301，gjjyxm201524，gjjyxm201510）。

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