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PBL教学法在医用化学教学中的应用效果评价

2017-04-10 点击：671 次

作者：	周群华，时惠敏
作者单位：	郑州澍青医学高等专科学校
摘要：	近年来，高职高专医用化学教学效果滞后，传统的教学模式暴露出越来越多的弊端，而PBL 教学法的优势显而易见。随机选取我校2015 级临床专业的两个班级，分别为实验班和对照班，实验班引入了PBL 教学法，对照班采取传统的教学模式。比较两组的教学效果，结果：实验组的考核成绩明显高于对照组（P<0.05），学生的自主学习能力、分析问题能力、合作学习精神等都优于对照组。证实PBL教学法在医用化学教学中是有效可行的，值得推广。
关键词：	PBL 教学法；自主学习；效果
中图分类号：	G642
基金项目：	河南省医学教育研究项目（WJLX2015207）。

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