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采用模糊层次分析法的教学质量综合评价

2017-04-20 点击：638 次

作者：	唐一文
作者单位：	福建工程学院
摘要：	教学质量事关高等院校生存与发展且需要通过一套多维指标体系来衡量。本文考虑教学效果、教学能力、科研学术水平和教学态度四个大方面，以及相关的10 个影响因素，将定性指标和定量指标相结合，通过模糊层次分析综合评价方法得到了其教学质量水平，为高等院校的教学质量评价提供了科学的依据。
关键词：	教学质量；综合评价；模糊数学
中图分类号：	G642
基金项目：	福建工程学院教研项目（GB-J-15-17），福建省教育科学十三五规划项目（FJJKCG16-427）。

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