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全日制数学专硕教学目标制定的现状研究

2017-04-20 点击：587 次

作者：	皇甫芯如，顾继玲
作者单位：	南京师范大学教师教育学院
摘要：	本文主要探讨在教学目标内涵及评价理论的基础上，设计教学目标评价指标。基于此评价指标分析了全日制专硕一年级数学师范生制定的“向量的加法”教学目标，案例分析得到以下结论：在目标全面性维度有92%硕士师范生能从三维目标出发制定教学目标，但在教学目标陈述维度仅有31%的师范生能够准确对三维目标进行分类；在教学目标内容维度仅有34%的师范生制定的“知识与技能”维度可测，有37%的师范生制定的“过程与方法”维度目标是没有数学活动或经验为载体的。
关键词：	教学目标；评价指标；数学硕士师范生
中图分类号：	G642
基金项目：

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