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数学教学中如何处理好四个关系

2017-06-19 点击：477 次

作者：	蒋玉林
作者单位：	安徽省全椒县江海小学
摘要：	《义务教育数学课程标准》提出，课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系；教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系。只有处理好这四个方面的关系，我们的课堂教学才符合课标的要求，达到最佳的教学效果。
关键词：	过程与结果；直观与抽象；直接经验与间接经验
中图分类号：	G623.5
基金项目：

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