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输入频次与间隔对布依族大学本科生听力训练的影响研究

2017-07-18 点击：480 次

作者：	夏珺
作者单位：	黔南民族师范学院外国语学院
摘要：	本研究探讨了输入频次与间隔对布依族大学本科生听力训练的影响。研究对象为黔南民族师范学院经济与管理学院二年级的26 名布依族学生，实验材料为根据四级听力真题难度设计的一套试卷。研究结果显示，重复输入对提高受试听力成绩起到了积极促进作用，随着四次听力任务的输入，受试听力成绩稳步提升，注意力逐渐从细节辨认向其他类型题目转移，且短时间隔输入效果明显好于长时间隔输入。
关键词：	输入频次输入间隔布依族本科生
中图分类号：	H319.32
基金项目：

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